Con frecuencia, nuestro alumnado interpreta que el signo = significa sólo y exclusivamente » el resultado es…» Sin embargo, el concepto de igualdad es mucho más complejo, deben entender que en la misma hay dos partes y que las dos deben ser lo mismo. Para ello, podemos usar muchos materiales, yo os dejo aquí un ejemplo con «la balanza numérica» de
 http://toytheater.com y otro recurso que podéis utilizar de nuestra página, «Los números perdidos»
En esta clase, mezclamos distintos recursos, pues cuando estás trabajando con el alumnado entiendes la complejidad de la tarea que nos ocupa. En realidad tienen que buscar dos resultados iguales, son ecuaciones simples, pero ecuaciones, por ello se empiezan a trabajar utilizando material manipulativo delante, y además, tienen la referencia de los posibles resultados. En el vídeo que a continuación os muestro podéis verlo.

 También trabajamos este concepto con «Los números perdidos de Vedoque»